Merancang Pembuatan Media Berbasis Holistik Integratif Pada Satuan PAUD

Ket foto: Prof. Sri Sumarni, M.Pd

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) merupakan jenjang pendidikan formal yang pertama bagi anak. Pendidikan pada jenjang ini bertujuan untuk mengembangkan seluruh potensi anak secara optimal. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mencapai tujuan tersebut adalah dengan menggunakan media pembelajaran yang tepat. Sebagai Langkah awal dalam pengimplementasian profil pelajar Pancasila, guru diharapkan Menyusun modul tema proyek yang sebagai bentuk perencanaan pembelajaran melalui konsep pembelajaran berbasis proyek. Dalam penyusunan modul tersebut perlu diperhatikan tahapan pertumbuhan kemampuan siswa, memperhitungkan capaian topik proyek dan tema proyek. Selain itu diperlukan juga oleh guru untuk mempertimbangkan perkembangan peserta didik jangka panjang. Beberapa hal yang menjadi perhatian guru dalam menyusun modul ini yaitu dimensi, sub elemen, dan elemen dari profil pelajar pancasila.

Ket foto: Windi Dwi Andika

Sebagaimana, ditetapkan dalam Peraturan Presiden Republik Indonesia  Nomor 60 Tahun 2013 pasal 1 ayat 2, Pengembangan Anak Usia Dini Holistik Integratif (PAUD-HI). Bahwa, untuk meningkatkan mutu layanan PAUD diperlukan keterlibatan dari sektor-sektor lain yang terintegrasi dengan berbagai lembaga/organisasi/instansi dan pemangku pengembangan AUD seperti Pendidikan, pengasuhan, perawatan, kesehatan gizi dan perlindungan. Dari apa yang dikemukakan, dapat dinyatakan bahwa pengembangan anak usia dini holistic integratif adalah pemenuhan seluruh aspek kebutuhan anak usia dini secara untuh dan terpadu. Kemudian efek positif yang diharapkan dari layanan pengembangan anak usia dini holistic integrative adalah agar kesiapan mental, intelektual, social serta spiritual anak dapat berjalan sesuai dengan tahap-tahap pendidikannya. Kesiapan tersebut memungkinkan untuk di capai apabila seluruh aspek kebutuhan anak terpepenuhi. Oleh karena itu, pengembangan anak usia dini holistic integrative megharuskan layanan PAUD tidak berorientasi pada aspek pendidikan saja, akan tetapi ada aspek-aspek lain yang tidak kalah pentingnya.

Media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk membantu proses belajar mengajar. Media pembelajaran yang tepat dapat membuat proses belajar mengajar menjadi lebih efektif dan efisien. Pada satuan PAUD, media pembelajaran perlu dirancang secara holistik integratif. Pembelajaran holistik integratif adalah pembelajaran yang memperhatikan aspek-aspek perkembangan anak secara menyeluruh dan terintegrasi. Pembelajaran ini berfokus pada pengembangan potensi anak secara seimbang, baik aspek fisik, kognitif, afektif, maupun sosial-emosional.

Media pembelajaran berbasis holistik integratif adalah media pembelajaran yang dirancang untuk mendukung pembelajaran holistik integratif. Media pembelajaran ini perlu memperhatikan aspek-aspek perkembangan anak secara menyeluruh dan terintegrasi. Peningkatan psikomotorik anak, dan kemampuan berbahasa, tidak akan tercapai sesuai dengan apa yang diharapkan apabila tidak siberikan asupann gizi yang baik. Konsep Media Berbasi HI “Media yang digunakan dalam pembelajaran bervariasi, disesuaikan dengan tema, Media yang digunakan merupakan hasil kreativitas guru dan terdapat 5 komponen HI (Pendidikan, Kesehatan, Kesehatan (gizi dan perawatan), pengasuhan, perlindungan dan kesehatan)”.

Pembelajaran HI memang sangat penting dan harus menjadi tanggung jawab bersama. Karena itu keterlibatan semua pihak perlu dibangkitkan. Guru sebagai pihak di lingkungan pendidikan, juga perlu mampu membuat rencana pembelajaran berbasis HI secara tepat. Namun, hal yang lebih penting adalah kesadaran bagi semua warga untuk memperhatikan tumbuh kembang anak secara baik dan mampu mengembangkan potensi yang dimiliki anak secara optimal.

Pendapat Mahasiswa:

Enjel Lika L Vira

Media pembelajaran berbasis holistik integratif pada  pendidikan  anak usia dini ( PAUD) , dirasa sangat penting dikarenakan media dengan berbasis holistik ini dapat membantu mengembangkan potensi setiap anak secara keseluruhan. Selain itu dengan adanya media berbasis holistik ini dapat menciptaka suasana pembelajaran yang lebih menyenangkan , menarik, demokratis, dan humanistik.

 

Rizki Oktarina

Media pembelajaran berbasis holistik integratif untuk pendidikan anak usia dini (PAUD) merupakan langkah penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan mendukung perkembangan anak secara menyeluruh. Pendekatan holistik integratif menekankan pada keterpaduan berbagai aspek pembelajaran, termasuk kognitif, psikomotorik, sosial-emosional, dan spiritual. Media pembelajaran yang dirancang dengan pendekatan ini dapat membantu anak untuk belajar secara lebih bermakna dan menyenangkan.

 

Destiana Artika

Media berbasis holistik integratif pada satuan PAUD adalah sarana pendidikan dalam penanganan seluruh aspek perkembangan anak dilihat dari secara keseluruhan. Pemberian layanan ini sangat dibutuhkan bagi anak untuk mengembangkan dan mengoptimalkan kemampuan masing-masing anak. Media juga dapat membantu menghadirkan pembelajaran yang lebih mudah dicerna oleh anak.

 

 

No.	Informasi
1	Judul PPM	Pelatihan dan Pendampingan Pembuatan Modul Berbasis Holistik Integratif Bagi Guru TK di Kabupaten Lahat 2023
2	Ketua	Prof. Sri Sumarni, M.Pd
3	Anggota	Dosen 1. Windi Dwi Andika 2. Hasmalena 3. Febriyanti Mahasiswa PGPAUD FKIP UNSRI Angkatan 2021 : 1. Enjelika L Vira (06141182126005) 2. Rizki Oktarina (06141382126066) 3. Tiara Ananda Yearin (06141282126053) 4. Destiana Artika  (06141182126008) 5. Dwi Indah Prasetyowati (06141282126051) 6. Santi Roihana (06141282126046) 7. Kun Farida (06141182126002) 8. Rizka Novrayani (06141282126037)
4	Kegiatan	PPM Pengabdian Pada Masyarakat pada skema perkuliahan desa tahun 2023 di Kabupaten Lahat. Penyampaian materi Pembuatan modul ajar berbasis holistik integratif (16 September 2023). Pendampingan pembuatan modul ajar (18-24 September 2023) Evaluasi modul ajar berbasis holistik integratif peserta oleh ketua dan anggota PPM (27 September 2023) Revisi dan pengumpulan modul ajar berbasis holistik integratif (28-30 September 2023)